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教育者须对于教育有信仰心,如宗教徒对于他的上帝一样,我斥责那班以教育为手段的人!我劝勉那班以教育为功利的人!我愿我们都努力,努力做到那以教育为信仰的人。
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应辣辣
读书于我而言,不是闲暇消遣,也不是浪费时间,更不是消极停滞。比起停滞,读书的总体体验更像是积极开拓;好比为了回家的鲑鱼,唯有逆流而上,方能抵达。